En investigación educativa lo deseable es mejorar nuestra capacidad de someter a crítica nuestra práctica a la luz de nuestras creencias y nuestras creencias a la luz de nuestra práctica.
Investigar no solo implica un proceso constructor de conocimiento, sino la posibilidad que se tiene de aproximarse, recrearse y comprender los objetos de estudio, y si se quiere, transformarlos como una forma de redefinir las realidades.
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